新型“学校小型科技馆”的功能与特点 1
新型“校园小型科技馆”的功能与特点（一）
该文 2011年 获 全国壹等奖并入选:
“现代教育理论与实践指导全书”
并入选:“现代教育理论与实践指导全书”
1、新型校园小型科技馆互动性强。科普展品的互动性是新型学校小型
科技馆区别于“旧式科技馆展品”和其他实验器材的重要标志。
新型学校小型科技馆的展品互动性更强，通过简单直观的实物模型
表现复杂深奥的科学原理.既能吸引学生亲自动手参与，又能让学生在
娱乐之中思考和学到知识，真正做到寓教于乐。其实质就是从简单中
体会深奥，在娱乐中学到知识从而达到科技普及的目的。
例1,气流浮球：让学生排队投篮、学生在趣味的玩乐中会想到
“球为什么浮在气流中不跑？怎样才能投进篮？”（投进后发小奖品
更有纪念意义！）。
武汉市教研培训中心学员在我所展室学习气流浮球（投篮）
例2，无皮鼓：
虽无皮，用手可以敲击出鼓声（参观者都想亲自敲击一下）
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例3、无弦琴：
虽无弦，却可以弹奏出乐曲。（参观者都想亲自弹奏一下）
省科普日首义园展品受青睐孩子们排队玩无弦琴
例4，共振鼓：
敲打一个鼓，另一个鼓也会发出响声（紧靠鼓面的小球被弹起）
例5、撬地球：
先抱一下地球（很难抱动），但用杠杆很省力的撬动地球了。
例6、手不能抖：学生都想比一比自己的手令不会抖动（抖动：
铃声、红灯自动报警）
2、新型校园小型科技馆是一个良好的科普活动中心，是学校重视
教育质量、注重运用现代科学手段培养人材、注重用良好环境培养
人材是学校重视教育的重要标志。
例1湖北省宜昌市铁路坝小学（省科技重点学校）新型学校小型科技馆
使学校科技周内容更引人注目。
例2四川江油全国科技示范市“青少年活动中心”新型小型科技馆
在地震后最先建成开放。更体现了全国科技示范市对科学普及的重视。
四川江油市青少年活动中心恢复成立
支援四川江油展品受青睐 仿古魚洗
例3、武汉市洪山区“金鹤园青少年空间” 新型小型科技馆的建立
体现了科技进社区，科技教育要站领校外陈地。
3,新型校园小型科技馆是一个良好的科技创作中心。
学校小型科技馆是以生动的、可以让学生动手操作参与做实验的实物
展教形式，通过学生动手动脑启迪思维,从而激发科技创作兴趣。
学校小型科技馆有利于培养学生科学探究和科学创新的能力，
学生利用该环境开展科学探究实验学习，可以较好地培养分析问题
和解决问题的综合能力，为他们参加国内外各级各类的竞赛活动，
从而获取更好的竞赛成果，为他们以后的工作中能不断
创新打下良好基础。例:湖北省水果湖第一中学，他们建立探究实验室、
学生家庭实验室，注重学生实践和创新能力的培养。
科学探究室里（科学的乐趣）
武汉市教研培训中心学员在水一中探究实学习
目的是:培养社会急需的“新型人材”，他们要使“从水果湖第一中学
毕业的每一个学生”将来大学毕业后社会上招工单位都抢着要。
4、新型校园小型科技馆的科普内容和科学知识与中小学教材结合
得更加紧密,以学生的发展为主体，
下接 第二部分
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