电路实验
1． 材料配置：电池盒1套，开关1组，灯座1个，电珠1个，导线3根，导线、绝缘体若干。
2． 观察我们生活中的电的现象
（1） 想一下我们看的电视机，煮饭用的电饭煲，热时扇的电风扇，妈妈烫衣服时用的电熨斗，存放食物用的电冰箱，吹头发用的电吹风等等，它们都是需要什么才能工作？
（2） 观察一下在干燥、寒冷的季节，用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑或者再一次的靠近头发，会有什么现象发生？晚上休息脱下毛衣时，会发出啪啪的响声，这又是为什么呢？怎样解释这几种现象呢？
（3） 仔细对比我们会发现（1）和（2）的电是不一样的
a． （1）是发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V的交流电，这种电足以引发触电事故，致人死亡，所以我们绝对不能直接用家里、学校里插座中的电做实验。
b． （2）是一种静电现象，静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。为什么我们通常感觉不到物体带电呢？那是因为物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷。由于正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。电物体受到外界影响（比如摩擦）时，物体表面的电荷就会发生转移，正负电荷数量就不一样了，物体就显示带电了。
3． 尝试让小电珠亮起来
（1） 首先让我们观察一下电池的形状，电池的一端是铜帽，称为正极；另一端是锌壳，称为负极。了解一下小灯泡的构造，观察一下小灯泡的连接装置。
（2） 同学们想一想你能用一根电线和一个电池，使小灯泡亮起来吗？怎样连接能使小灯泡亮起来呢？怎样连接小灯泡不亮呢？猜猜发光小灯泡的连接装置的电流是怎样流动的？试着画出电流的路线。
（3） 通过以上实验同学们会发现有的连接小灯泡会亮，但是为什么有的连接小灯泡不亮呢？这是因为当电池的两端(正负极)被导线直接连接起来时，就会发生短路。短路时，电池盒导线会在一瞬间发热变烫，不仅不能使小灯泡亮起来，而且还会损坏电池。
4． 组装简易电路
（1） 在组装电路之前，同学们首先要了解什么叫电路。电路是由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路。观察小灯座和电池盒的构造，想想电池、小灯泡、电线是怎么安装连接起来的。
（2） 把电池安装在电池盒里，用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，看一下小灯泡能不能亮起来，画出简单的电路图。
（3） 把小灯泡安装在小灯座上，连接上导线，再连接上开关，仔细观察开关在断开和连接的时候小灯泡的发光情况。画出简单的电路图。
（4） 请同学们试着用2个小灯泡、2个小灯座、1个电池和电池盒，导线若干、连接一个能使2个灯泡都亮起来的电路。思考一下我们能连接更多的小灯泡，让它们同时亮起来吗？
（5） 电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的环路，灯泡就会发光。如果小灯泡不亮，那是电路的哪部分出现故障，使小灯泡不亮了呢？
（6） 把电路（2）中灯座上的一根导线头拆下来，再连接上另一根导线，就是“电路检测器”了。可以检测小灯泡，检测导线，检测开关，从而找出电路中的故障出在哪里。
5． 测试什么能导电（导体），什么不能导电（绝缘体）
（1） 在我们生活中有很多物体，有的容易导电，有的不容易导电，那么怎样才能知道物体的导电性呢？同学们想一下木棒、塑料棒、铝棒、铁棒这些物体是否导电呢？预测哪些物体能导电，做个记录。
（2） 用我们上个实验步骤做好的“电路检测器”的两个检测头相互接触，检验小灯泡是否发光。
（3） 用“电路检测器”的两个检测头分别接触木棒、塑料棒、铝棒、铁棒的两端，观察小灯泡是否发光，重复检测一次，观察小灯泡的发光情况，并把结果记录下来
（4） 根据实验结果对照一下刚才自己的预测，同学们可以选取身边的材料（例如小刀、塑料尺、橡皮、钥匙、铁钉等），先预测一下它们是否导电，然后依照我们上面的方法，分别检测它们的导电性，做好记录。
（5） 根据我们的实验记录，和同学们交流一下在检测中是你是怎样预测物体是否导电的，和同学们探讨一下，这些导电和不导电的材料有什么特点吗？你发现了什么？
（6） 我们会发现：导线外面包着塑料，里面是一根铜丝。铜丝能让电流通过，塑料不能让电流通过。像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称为导体。像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体我们称为绝缘体。
（7） 那么在我们实验选取的材料中，哪些是导体？哪些是绝缘体？想一想我们生活周围哪些物体是绝缘体？哪些设备使用了绝缘材料？哪些是导体？我们应该怎样正确使用它们呢？
