富兰克林：让小朋友学会交朋友

 

　　由接力出版社与慈文传媒集团旗下的慈文少儿联合主办的“小手拉小手，都是好朋友”--《富兰克林和朋友们》新书发布会暨绘本剧大赛启动仪式2013年11月22日在北京亚洲大酒店二层亚洲厅举行。
 

 

　　出席这次活动的有：著名教育心理学家、中国科学院心理研究所研究员、中科院心理所现代小学教育研究中心主任、国家级有突出贡献专家张梅玲，北京师范大学教育学部课程与教学研究院副教授，学前教育学博士高潇怡，红黄蓝旗舰园方庄幼儿园园长李海红，就“富兰克林和朋友们”在家庭伙伴缺失的当下，对培养儿童乐群性的意义做了充分发言。

 

　　出席当天活动的还有：北京市妇联北京妇女国际交流中心主任李悦，本次活动的主办方接力出版社常务副总编辑黄集伟，慈文传媒集团慈文少儿副总裁储晓冶；活动的协办方故事时间创始人张柏涵，北京羽翼天成儿童剧社董事长苏笑聪；活动支持悠贝亲子图书馆的创始人林丹，以及爱贝乐亲子图书馆创始人陶小艾。“富兰克林和朋友们”原著的版权方Kids Can Press总裁Lisa Lyons女士也通过视频，代表原作者布尔乔亚女士和克拉克女士，对接力出版社出版《富兰克林和朋友们》中文版图书表示祝贺。

 

　　本次活动不但充分探讨了培养儿童乐群性的关键和重要意义，还为此启动了绘本剧大赛，以期让更多的孩子参与到群体活动中。

 

 

　　专家表示，乐群性是指个体积极接近他人，参与他人的活动，想获得他人认同的趋势或倾向，以及被他人所接受的程度。幼儿的乐群性在生活中一般表现为亲近、同情、谅解、谦让、团结友爱等。幼儿乐群性发展状况对其成长有重要影响，幼儿园在培养儿童乐群性方面起着尤为重要的作用。
 

 

　　与幼儿和成人(如家长、教师)的交往相比，幼儿在与同伴交往中是平等的关系，这使其更乐于和易于接受同伴的影响，因此同伴交往对于幼儿的发展具有独特的、重要的作用。同时，幼儿在交往中发出的不同行为，往往会引发同伴接受或排斥等不同的反应，正是从同伴的不同反应中，幼儿了解到自己行为的性质与后果，并能进一步据此调整自己的行为，从而有利于幼儿分享、关心、同情、合作等友好、积极行为的发展。

 

　　《富兰克林和朋友们》这套书正是通过生动的故事情节，帮助孩子通过与同伴之间的交往，获得成长和经验，在与同伴的交往互动中，学会与人相处，并获得他人认同的。

 

　　著名教育心理学家张梅玲老师在发布会上谈到，我们的孩子是成长中的孩子，其中心理上的成长，包括三个方面，一个是智力上的成长，一个是情绪方面的成长，学会自我控制等等，另外一个很重要的方面，是学会社会性的成熟。《富兰克林和朋友们》这套图书可以帮孩子在心理上成长，它的作用很大。“小手拉小手，都是好朋友”，应该说是社会性成熟非常核心的问题，富兰克林和那么多朋友一起玩很开心，这是社会性成熟的表现，这是我们孩子未来能不能成功的基础。

 

　　北京师范大学教育学部课程与教学研究院副教授高潇怡在发布会上谈到，《富兰克林和朋友们》这套书涉及的话题是交往，这对儿童的个性发展、社会性发展是非常重要的。《富兰克林和朋友们》展现的是非常真实的孩子的生活世界，他的情景就是孩子们的，孩子们在看的时候会获得特别亲切情绪情感的体验，这就是他的交往，他的生活。孩子们在体验非常真实的生活世界过程中，在感受怎么样与人协商，怎么样解决问题，怎么样化解冲突，这样的一个过程非常巧妙引导孩子在这样过程当中去感受，什么是朋友，什么是友谊我们如何去合作，如何协调，如何在这样过程当中解决问题。儿童教育不应该指向成功，而是指向成长，指向一个人的态度和品性，作为家长也好，工作者也好，希望我们孩子尊重自己，尊重别人，我们希望孩子成为一个跟他人，跟社会最少摩擦的人。我们思考的是怎么样给他创造一个群体游戏，群体交往的有效环境，更重要的是孩子在群体交往，群体协商过程中他恰恰缺少一个自我反醒的机会。我们的媒介不仅让孩子交往的情景，更让孩子们如何在当中化解矛盾，这样的过程恰恰是他潜移默化自我教育的过程，这样的过程也是慢慢培植出他理性群体交往智慧和策略的过程。