专业对口率与低离职率
专业对口率与低离职率则从侧面体现专业课程设置合理性与内容的实用性。我们调查了解到外企玩具企业设计师工作时间往往都在十年以上，为什么国内企业设计人员流动率会如此之高呢？除企业自身问题外学生的职业素质也是至关重要的。
到底行业需要的是岗位“越做越大”还是设计“越做越精”呢?毋庸置疑，这是教育者所要思考的问题！保持专业对口与低离职率，促进企业的二次招聘与校企项目合作，从根本上让专业发展得到良性循环。
教学环境与资源合理利用
现今的教育不能从单一的学校教学环境中满足学生的成长，周边的玩具市场、工厂、商场、游乐场所等都是学生学校以外重要的社会资源。引导学生从多角度定义设计的目标，培养学生的综合评估能力，让设计不再只是“个性化”“艺术化”，而是要让社会资源优化专业，课外调动学生深入了解市场需求，实践去分析设计问题再整合到课程中，每个教育者都是实践者。在这个阶段，学生不仅可以发现从设计提出到执行所出现的客观困难，而且可以利用自身技能协调整合完成作业，了解到什么是设计服务的根本目的。
专业素质培养与认知
据调查，玩具专业入学新生对专业概念比较模糊，同时大量公共课程会导致学生对专业慢慢失去兴趣与积极性。教育者应该更加注重学生对专业的认识与引导，从（下图）专业学生主观对专业认知与行业实际岗位要求对比，我们不难发现学生对专业认知存在着主观性与片面性，这就要求教育者通过专业认知引导课程，让学生了解专业实际岗位技能与任务。让学生在今后专业学习过程中更加准确地为自己定位，为就业做好充足应用技能与心理准备，更快更准适应就业岗位。
结 语
综合上述观点，在市场化进程迅速的今天，玩具设计专业教育已面临空前的挑战。面对用人企业不断提升的用人技能要求，专业教育只能通过多元的教学模式，不断提升教学质量，达到更快更准的人才培养目标。同时培养师资队伍的实践技能与优化教学资源来应对未来教育问题，为企业培养真正意义的玩具设计人才做贡献。
作者：广东轻工职业技术学院艺术设计学院 陈思溯
（来源：《中外玩具制造》杂志 mag.ctoy.com.cn）
